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新教育种子缘何落地培新?       ★★★ 【字体:
新教育种子缘何落地培新?
作者:张婧    文章来源:本站原创    点击数:1092    更新时间:2017/11/10
 

 

新教育种子缘何落地培新?

记者 张婧

 

可以肯定的是,在新教育实验这场根植于田野、遍布全国的教育实践中,安康没有缺席。

 1028日,新教育发起人朱永新发了一条微博,祝贺培新小学校长程怀泉获得汉滨区2017年新教育“年度人物”。他说:“记得第一次去他的学校时,他们学校还不是新教育实验学校,但是,过一种幸福完整的教育生活写在学校最醒目的地方……他是安康的第一粒新教育种子。”

 正如朱永新教授评价的那样,新教育实验落地培新,作为一校之长的程怀泉扮演了关键角色。一直以来,程怀泉就是按照新教育的要求办教育。他组织教师开展读书活动,关注教师的成长。读书,是新教育行动中极其重要的部分,而教师成长,是新教育得以推行的要义。

 在充分了解新教育理念的基础上,程怀泉将自己一直秉持的教育理念与新教育实验相结合,并且结合学校实际情况,一步一个脚印地推进。以“共读共写共成长”为例,这项活动如今成为该校的一张名片,就是因为,这不是停留在喊口号、写计划的“纸上活动”,而是实实在在的精耕细作。4年来,“共读共写共成长”活动力度只增不减,活动范围逐渐扩大,从策划到推动,从执行到检验,衍生出新父母征文大赛、阅读银行、跳蚤书市等一系列周边活动,培育了李杰森、刘德群这样的优秀家长,让每个孩子从阅读中汲取养分,获得快乐。

 新教育实验唤醒了教育中的关键因子——教师。习近平总书记说,一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师是民族的希望。好老师如此重要,学校应该做些什么?在培新小学,我们找到的答案是:为老师提供广阔的成长空间和创新平台。

 老师是学校教育的终端,只有他们的潜力被挖掘、创新意识增强,新教育实验才是有生命力的。“他以丰富的专业模式助推每一位教师的发展,让教师幸福自由地成长。”这是程怀泉得到的评价。在进行新教育实验的过程中,培新小学的大部分老师都被派往江苏参加培训,亲身感受新教育。走出去学习,让老师们的教育理念逐渐完善,视野逐渐开阔,创新便有了理论支撑,也有了经验可借鉴。同时,真正的教育发生在师生交流的每一刻。新教育的各项活动为师生交流提供了更多机会,也为老师发现孩子的闪光点创造了可能性。他们循着这些闪光点,去爱孩子,教育孩子,这样的爱才不是空中楼阁。

 怀揣自己的教育梦,对于新教育实验,从教36年的程怀泉像一个追梦的少年一样执著。培新小学的新教育实验就像一汩清泉,滋养和培育着全校3700多名学生,影响和带动着7500多名父母,为终身学习打下坚实的基础;每年送走一批学生,再接纳一批学生,进而影响更多的人。这大概就是程怀泉经常说起的“希望能够影响社会”吧。

 今年,朱永新教授的《新教育实验:为中国教育探路》作为《中国当代教育改革与创新丛书》之一,由中国人民大学出版社出版。他在后记中说,这本书是“新教育人的共同创作作品”。程怀泉和他的同仁们,即使没有直接参与撰写,也可称得上是中国教育的探路者。

刊发于2017119日《安康日报·科教周刊》一版       http://sjk.akxw.cn/kjzk/html/2017-11/09/content_26372.htm

 
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